漯河市郾城区实验小学学生养成教育重细节亮特色显实效


近日,盐城区教育局基础教育组领导参观了实验小学,对学生的形成性教育进行了专项检查,充分肯定了学生的精神面貌和学校“形成性教育”工作的实施情况。开学以来,学校高度重视意识形态,注重工作细节,狠抓落实,坚持不懈。目前,随着这项工作的稳步深入发展,学生养成教育初步形成了自己的特色,取得了阶段性成果。

1。具体措施

1。精心组织有效实施

以开幕式为契机,学校举办了习惯养成教育启动仪式,对师生形成日常习惯提出了具体要求,并密切关注师生日常行为习惯的形成。接下来,学校的政治教育处将牵头做好这三个部分的工作。政治教育部门负责关注思想品德和文明礼仪行为,教育部门关注学习行为,总务部门关注生活和健康行为。三个部门将为每一部分制定计划,逐步建立校长领导,三个部门将做好指导工作。班主任为主体,所有教师和家长共同参与的良好行为将形成一个教育工作体系。

2。清晰思考,寻找载体

学校举办了多次学校委员会、班主任会议、教师会议安排工作,依托每周升旗仪式、主题班会、日常写作课、大课间休息、红领巾电视台等平台对学生进行指导教育;设立一年级行为习惯活动月,编写行为习惯教材,为一年级学生开设综合实践活动课,使行为习惯教育走进课堂和心灵,促进一年级新生在进入小学时形成良好的行为习惯;依靠班主任积极的学科讨论活动,班主任可以运用积极学科的概念和方法来引导学生形成良好的行为习惯;学校建立了十四个小书店,鼓励学生捐赠书籍,让每个班的学生轮流管理,培养学生热爱阅读的习惯。

3。注重细节,密切关注实施。

根据学校的实际情况,特别制定了《实小一日常规》,并创建了《实小一日常规七字歌》,要求所有学生记住《守则》和《实小一日常规七字歌》,这样学生就可以记住游戏中歌唱的套路,并在行动中不知不觉地实施;

设计班级、学校和家庭的行为习惯记录表。A 《郾城实小学生在校日常行为习惯记录》是为班级设计的。每个班的班主任每周组织学生分成小组互相监督、评估和评分。课堂上学生的行为习惯被很好地记录下来,这样课堂上的每个孩子都能互相帮助和促进,从而掌握课堂上学生的行为习惯。

《实小各年级行为习惯检查表》被设计出来,政治教育部门、教育部门和总务部门将根据检查表的详细规则进行日常检查和随机检查,这些检查将被纳入班级的成绩评定中,以促进各个年级的师生充分掌握学生的行为习惯。

《郾城实小学生在家日常行为习惯记录表》旨在允许学生在父母的陪伴下自己录音,以便家庭和学校能够共同努力,确保学生良好行为习惯的形成。

定期开展量化积分、责任分包、星级考评等活动。每个学生都有自己的责任范围。老师根据责任分工包的情况组织学生量化分数,每周评选班级明星,并在教室外的明星栏张贴明星照片进行表彰,以促进学生养成良好的行为习惯,扎实做好教育工作。

2。“通过全体师生的共同努力,学生的行为和习惯发生了很大的变化。主要表现如下:

1。“学生的变化”普通话将在校园里使用

好习惯有益于生活。好习惯不是一夜之间形成的。他们需要微妙的影响、无声的指导来滋润事物,以及家庭和学校之间的长期共同管理。总之,在创建培养学生行为习惯的特色工作中,学校的特点是注重细节、深度挖掘、高标准、严格要求。它始终坚持校园里的每一块砖都有自己的内涵,每棵草和树都有自己的教育功能。它使校园处处都有教育和文明,并使校园的每一个空间都发挥其潜移默化的教育功能。今后,我们将继续创新工作思路,改进管理方法,进一步加强学生良好习惯的培养,努力推进学校德育和思想政治教育建设,努力培养承担民族复兴责任的新人,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

(通讯员赵文涛投稿)